党课教育产生实效，关键在推动党课主题、党课教员、听课党员等参与各方发生实际联系、引发实际影响。筑牢党课教育高质量交流平台，构建党课教育成熟交流系统，实现党课教育参与各方有效交流沟通，有利于迸发党课教育有机整体内在力量。

建立党课教育“语言普适系统”。党课是以授课形式向党员进行教育的重要载体，讲党课、上党课应该遵循教育的普遍共性和基本规律。党课教育授课语言务必讲求政治性、时代性、实践性相统一，进而实现党课主题在党课教员和党员之间的高效传递和精准回收。党课教育要掌握“言教”方式方法，正确规范使用党言党语，增强党课教育政治性，营造党课交流理论氛围；灵活运用语音、语义、语法等语言体系“三要素”，明确政治观点和态度，提升党课感染力、说服力，唤起党员主体意识，激发党员正风正气；探索使用解答式、探讨式、辩论式、漫谈式等“对话教育法”，推进党课教员和党员“双向交流”，让数据、人物、故事、案例、典型和榜样在平等对话中“活起来”，党员听得进、听得懂，更加信服。针对不同领域党组织党员学历、经历、能力等不同情况，聚焦党员思想淬炼、政治历练，建立党课语言“普适系统”，精确适用党课教育语言，建立互听互信的交流沟通和信任关系，教育引导党员旗帜鲜明讲政治，不断提升新时代共产党员政治能力，始终引领党员在实践中发挥先锋模范作用。

用好党课教育“体感交互系统”。党课教育依托“言教”，更要注重“身教”，言行一致，以身示范，赢得党员认同，激励党员践行。在课堂内开展党课教育，要充分发挥参与各方头、眼、手、脚等肢体语言传递信息作用，适当运用仪式教育、肢体动作等推进讲课和听课深度融合、深入转化。党课教员要切实掌握体感互动教学的主动，适时用眼神、手势、转头、迈腿等肢体语言，清晰表达态度和感情，情以动人，以情感人，夯实沟通基础，引起党员注意；还要学会采用拉家常问询、搞测试问答、做活动参与等灵活多样的方法，让党员思维和身体“动起来”，增强党课互动性、吸引力；尤其要鼓励党员通过举手、鼓掌、摆手、起立等肢体动作表达听课反应，形成教学信息体感反馈，畅通交流互动，实现党课教育课堂共建共享。组织室外党课教育，必要选择好党课教员、教学场所，多请党员熟悉的、信任的党员干部、身边榜样来讲，多到党员能够受启发、基础好、效果优的党员教育基地、教育站点或革命传统教育场地开展党课实地教学，强化党员身心感受和体会，帮助党员启心明智、赋能聚力。

配强党课教育“介质处理系统”。信息化时代，要善用多元媒介，深化课件视听表现和交互能力，构建党课信息采集与识别系统，让党员接受多方位、立体化、体验感强的党课教育。党员教育电视片、PPT、微视频、网络连线、实景演示等现代化教学辅助媒介，集合灯光、音响、图片、视频等感官植入，通过党课教员有目的、有计划、有选择地合理使用，科学解读，正确引申，可以更大程度催生党课教育趣味性和生命力。党课教育“介质处理系统”必须保证党课主题信息输入与输出的精密连接、精细对接，确保在虚实转换中不扩散、不迷失，否则极易顾此失彼，得不偿失，削减党课教育效果。党课教员要做足充分准备，深入了解党员思想工作情况和实际需求，全面掌握教学介质中涉及的数据、材料和事例，做到心中有数、因势利导。如果需要，也可制作教学卡片，提供教参资料，提前给党员学习参考，方便党员接收理解、产生共识。(重庆市巫山县委组织部 马玉龙)