当前位置：“起承转合”写实流动党员教育“命题作文”
发布日期：2023-05-23 来源：市委统战部 浏览次数： 字号：【大 中 小】
党的二十大报告指出：“注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理”。要想写好流动党员教育管理这篇“大文章”，就必须在“起承转合”这一技巧中寻觅解题之道。以“起于广度”“承接精度”“转向深度”“合于力度”，确保教育信息“及时送达”、教育内容“精准直达”、教育理念“深入传达”、教育成果“实效抵达”，写实流动党员教育“命题作文”。
“起”于广度，搭建“流动讲堂”，以教育信息“及时送达”为主题写实流动党员教育“命题作文”。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，“流动党员”面临“落户难、归队难”问题，缺乏“归属感”。如果对流动党员的教育跟不上，会导致其思想基础薄弱。在这样的情况下，基层党组织就要念好“沉”字诀、躬身入基层、深入一线企业，将重要地域与关键领域联动起来，将各地相关师资力量整合起来，联动村落、院校、企业、社区，根据流动党员的流动特征，组建“机动党支部”，以“组织生活会”“主题党日”为载体，为他们搭建“流动讲堂”，助力教育信息“及时送达”，让流动党员对社会发展、就业政策、福利制度深入了解，提升流动党员教育覆盖的“广度”，助力流动党员夯实思想基础。
“承”继精度，搭建“数字讲堂”，以教育内容“精准直达”为主线写实流动党员教育“命题作文”。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，流动党员生活场所不固定、工作时间不一致，存在“工学矛盾”。基层党组织要深入基层一线，以“水滴石穿”的功力摸清流动党员的“需求”，搭建“数字讲堂”，实现教育内容“云端共享”，对其“靶向施教”。基层党组织要以“发挥党员先进性，积极融入流入地”为宗旨，积极打造“在线学习阵地”“线上互动云平台”，为流动党员进行基础知识、劳动技能、社会知识等方面的培训，确保教育内容“精准送达”，帮助流动党员实现“被融入”到“想融入”的转变，助力其为地区经济的发展赋能添彩。
“转”向深度，搭建“场景讲堂”，以教育理念“深入传达”为主旨写实流动党员教育“命题作文”。“明者因时而变，知者随事而制”，如果流动党员对教育理念“一知半解”，就难以产生预先设定的效果。要想助力流动党员对教育理念“学深悟透”，就必须拒绝“照本宣科”式的讲解，要为其搭建“场景讲堂”，让其投身于广袤基层之中，将教育理念融入其喜闻乐见的生产、生活场景之中，依据他们耳熟能详的生产、生活的场景为其量身定制教育内容。基层党组织要联动地区场馆，将流动党员置身于“红色主题场馆”之中，提升其思想信念；将其置身于“田间地头”之中，提升其“农业强国”的奋进意识；将其置身于“一线企业”之中，淬炼其“服务为民”的奉献精神，为其提供“充电式教育”，确保教育理念能够被深入传达。
“合”于力度，搭建“实践讲堂”，以教育成果“实效抵达”为主鉴写实流动党员教育“命题作文”。流动党员就是“流动资源”，是区域发展的“重要力量”，要想流动党员教育取得“事半功倍”的效果，基层党组织要提升教育“力度”，搭建“实践讲堂”。基层党组织要“入庭院”“坐冷板凳”，与有一技之长的流动党员“同吃同住”，在脚踏实地的调查研究中掌握“流动党员”的“特长”，为其搭建干事创业的实践平台，激发其“头雁效应”。基层党组织要通过教育实践积极引导流动党员在基层治理、城市更新等攻坚一线勇于担当作为，切实发挥作用，为时代发展“建言献策”；通过“创业项目”助力流动党员积极发挥自身人脉资源优势，为地区“招商引资、招才引智”牵线搭桥，从而激活流动党员教育“一池春水”。
“起”于广度，搭建“流动讲堂”，以教育信息“及时送达”为主题写实流动党员教育“命题作文”。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，“流动党员”面临“落户难、归队难”问题，缺乏“归属感”。如果对流动党员的教育跟不上，会导致其思想基础薄弱。在这样的情况下，基层党组织就要念好“沉”字诀、躬身入基层、深入一线企业，将重要地域与关键领域联动起来，将各地相关师资力量整合起来，联动村落、院校、企业、社区，根据流动党员的流动特征，组建“机动党支部”，以“组织生活会”“主题党日”为载体，为他们搭建“流动讲堂”，助力教育信息“及时送达”，让流动党员对社会发展、就业政策、福利制度深入了解，提升流动党员教育覆盖的“广度”，助力流动党员夯实思想基础。
“承”继精度，搭建“数字讲堂”，以教育内容“精准直达”为主线写实流动党员教育“命题作文”。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，流动党员生活场所不固定、工作时间不一致，存在“工学矛盾”。基层党组织要深入基层一线，以“水滴石穿”的功力摸清流动党员的“需求”，搭建“数字讲堂”，实现教育内容“云端共享”，对其“靶向施教”。基层党组织要以“发挥党员先进性，积极融入流入地”为宗旨，积极打造“在线学习阵地”“线上互动云平台”，为流动党员进行基础知识、劳动技能、社会知识等方面的培训，确保教育内容“精准送达”，帮助流动党员实现“被融入”到“想融入”的转变，助力其为地区经济的发展赋能添彩。
“转”向深度，搭建“场景讲堂”，以教育理念“深入传达”为主旨写实流动党员教育“命题作文”。“明者因时而变，知者随事而制”，如果流动党员对教育理念“一知半解”，就难以产生预先设定的效果。要想助力流动党员对教育理念“学深悟透”，就必须拒绝“照本宣科”式的讲解，要为其搭建“场景讲堂”，让其投身于广袤基层之中，将教育理念融入其喜闻乐见的生产、生活场景之中，依据他们耳熟能详的生产、生活的场景为其量身定制教育内容。基层党组织要联动地区场馆，将流动党员置身于“红色主题场馆”之中，提升其思想信念；将其置身于“田间地头”之中，提升其“农业强国”的奋进意识；将其置身于“一线企业”之中，淬炼其“服务为民”的奉献精神，为其提供“充电式教育”，确保教育理念能够被深入传达。
“合”于力度，搭建“实践讲堂”，以教育成果“实效抵达”为主鉴写实流动党员教育“命题作文”。流动党员就是“流动资源”，是区域发展的“重要力量”，要想流动党员教育取得“事半功倍”的效果，基层党组织要提升教育“力度”，搭建“实践讲堂”。基层党组织要“入庭院”“坐冷板凳”，与有一技之长的流动党员“同吃同住”，在脚踏实地的调查研究中掌握“流动党员”的“特长”，为其搭建干事创业的实践平台，激发其“头雁效应”。基层党组织要通过教育实践积极引导流动党员在基层治理、城市更新等攻坚一线勇于担当作为，切实发挥作用，为时代发展“建言献策”；通过“创业项目”助力流动党员积极发挥自身人脉资源优势，为地区“招商引资、招才引智”牵线搭桥，从而激活流动党员教育“一池春水”。